El sistema de fichas más sencillo del mundo para la gestión del comportamiento

El sistema de fichas fue el primer plan de gestión de la conducta que diseñé para alumnos de primaria, ¡y la popularidad de este sistema sigue asombrándome! Lo publiqué en mi sitio web hace muchos años y no tenía idea de qué tan bien resonaría entre otros educadores. Hay literalmente cientos de maestros en todo el mundo que han utilizado este plan, al que llamé "El sistema de fichas más fácil del mundo" después de investigar economías de fichas complicadas que me dejaron exhausto cuando terminé de leer sobre ellas.

El sistema que se describe aquí es un extracto del libro The Cornerstone . Apareció en Education World y poco después se incluyó como recurso en el sitio web de la Asociación Nacional de Educación . Si bien me encanta crear nuevos planes y desde entonces he experimentado con muchos otros sistemas de gestión de la conducta a lo largo de los años, el Sistema de fichas más fácil del mundo siempre será especial para mí debido a su poderosa resonancia con otros docentes y su impacto positivo en tantas aulas.

¿Por qué funciona este sistema de tokens?

• para que usted pueda seguir el comportamiento de cada niño con el fin de penalizarlo o recompensarlo
• toda la clase debe 'comportarse' para ser recompensada
• Tú castigas a quienes se portaron bien debido a las acciones de quienes no lo hicieron.
• Los mismos estándares de comportamiento para todos
• Estudiantes que frecuentemente tienen problemas para obtener todo el refuerzo.
• cualquier dinero para gastar en dulces o premios
• la puesta en escena de recompensas elaboradas
• Un sistema de ayuda de clase complicado (los tokens asignan muchos privilegios laborales)
• Tiempo de clase que debería dedicarse a lo académico
• Mucha madurez en los estudiantes: incluso los niños en edad preescolar pueden participar

Configuración del sistema de tokens

Busque fichas, dados o cualquier objeto al que pueda acceder; incluso pequeños trozos de papel plastificados funcionarán. Entre 10 y 20 por niño deberían ser suficientes. (Si quiere fichas exactamente como las que yo usé, consulte los manipuladores matemáticos de dos colores en Amazon ).

Asigna números de identificación personal (PIN) y escríbelos en tus fichas. Si tus estudiantes no tienen números para otro propósito, asígnalos para esto. (Puedes escribir los nombres de los niños en las fichas, pero entonces tendrás que hacer un nuevo juego cada año escolar y cada vez que se transfieran nuevos niños a tu clase). Mantén cada grupo de fichas ordenado en secciones separadas en algún tipo de contenedor, como una caja de aparejos o un organizador de suministros para manualidades. (El mío me lo dio una maestra jubilada, que lo recibió de su esposo trabajador de la construcción). Por último, busca o haz una caja o bolsa para poner las fichas cuando se entreguen. Yo uso una bolsa con cordón de color púrpura y dorado brillante que encontré en una tienda de un dólar hace unos años. Solo necesitas una para toda la clase.

Presentando el sistema a los estudiantes

Explícales a tus alumnos que cada profesor tiene un método para recompensar el buen comportamiento de sus alumnos. Pídeles que recuerden algunas de las formas en que otros profesores los han recompensado, por ejemplo, con pegatinas, dinero de juguete para una tienda de la clase o una cadena de clips para ganar una fiesta de pizza. ¡Prepárate para limitar la discusión, ya que las recompensas serán un tema muy popular!

Hable con los niños sobre cómo podrían haber obtenido esas recompensas en clases anteriores. Fomente respuestas específicas. Esta también es una buena manera de establecer expectativas de comportamiento para el año y comprobar los conocimientos previos. Es posible que desee hacer una lista de sus ideas o anotar solo las que reforzará. Decida con anticipación si también recompensará los aspectos académicos con el sistema de fichas o si será puramente social/conductual.

Dile a los niños que este año, en su nueva clase, se entregarán fichas a los niños que exhiban los comportamientos que mencionaste y otras acciones apropiadas. Haz hincapié en que no se entregarán fichas todas las veces, pero que sorprenderás a los estudiantes y nunca sabrán cuándo recibirán una ficha en la bolsa. Este es un punto importante para que no esperen a ser recompensados ​​cada vez que sigan instrucciones. También puedes mencionar que si un niño pide una ficha, no se le entregará una, sin importar lo bien que haya hecho el trabajo. Tú eres la única persona que determina cuándo se entregarán las fichas.

Haga una gran demostración mostrando el organizador de fichas y su contenedor especial, luego demuestre cómo entregará las fichas. Dígale a un niño que le gustó la forma en que llegó esa mañana y comenzó a trabajar de inmediato, por lo que tomará una ficha con su número y la colocará en la bolsa. Dígale a otro niño que notó que caminaba silenciosamente por el pasillo y haga un gran espectáculo colocando una ficha para él. Brinde un refuerzo específico a cada niño en la clase y agregue fichas a la bolsa. Dígales a los estudiantes que tendrán oportunidades de ganar fichas todos los días escolares, durante todo el día.

Demuestre cómo sacará fichas y dará recompensas. Enfatice que las fichas se sacarán cada vez que tenga una tarea especial en el aula y que podría sacar una ficha en cualquier momento durante el día. Si también sacará fichas en un momento determinado o en un día específico, explique eso también.

Comience a utilizar fichas para los privilegios en el aula de inmediato. Si va a la clase de música inmediatamente después de la charla, puede sacar una ficha para determinar quién se pondrá en fila primero o quién llevará los permisos para el coro. Utilice las fichas con frecuencia durante las primeras semanas de clases para que los niños puedan aprender cómo funciona el sistema y hacer conexiones entre su comportamiento y sus privilegios. ¡Mantenga simples las recompensas de la economía de fichas y úselas con frecuencia!

Cómo utilizar y mantener su sistema de tokens

Coloque fichas en la bolsa cada vez que vea conductas que le gustaría fomentar. Saque fichas de la bolsa cada vez que necesite seleccionar a un estudiante para un privilegio o una responsabilidad especial. El uso de fichas le evita tener que recordar quién se ha "comportado" recientemente y determinar si está llamando la atención de los estudiantes de manera equitativa. Dado que el comportamiento apropiado es lo que hace que se agreguen fichas a la bolsa, cuanto mayor sea la incidencia del buen comportamiento, más probabilidades habrá de que un estudiante reciba responsabilidades y privilegios adicionales.

El uso de fichas simplificará el sistema de ayuda: no es necesario asignar todas las tareas imaginables a un estudiante, ya que puede obtener fichas para tareas ocasionales. Utilice fichas cuando necesite que un estudiante:

• repartir material de arte
• Llevar un mensaje a la sala de otro profesor.
• Resolver un problema en el tablero o en el proyector
• participar en un juego de roles
• Sostenga un libro, un cartel, un gráfico u otro elemento mientras enseña.
• Llama a los demás estudiantes para que hagan fila.
• hacer recados irregulares
• Elige una lectura en voz alta
• Completar pequeñas tareas para otros profesores.
• Monitorea el comportamiento cuando estés fuera de la habitación por un breve tiempo.
• Ayuda a la Estrella de la Semana
• Traerte algo de otra parte del salón/escuela.
• llevar cosas al pasillo
• sentarse en un asiento especial
• Leer textos a la clase
• compartir entradas de diario
• Servir como líder de grupo para actividades.

Puedes sacar una serie de fichas en un día o una hora determinados, como todos los viernes a la hora de la salida, para distribuir recompensas adicionales. Si les das premios a tus alumnos, sería una buena forma de hacerlo, pero este sistema no requiere ninguna recompensa tangible ni gasto de tu parte.

Asegúrese de que después de sacar una ficha de la bolsa, la vuelva a colocar en el organizador, en lugar de volver a colocarla en la bolsa. Vacíe la bolsa cada semana, mes o trimestre, según la cantidad de fichas que tenga y la frecuencia con la que desee que su clase comience de nuevo. Los estudiantes deben poder ordenar las fichas por número y guardarlas en el organizador durante el recreo o la salida.