Ayudar a los niños a ver el fracaso como parte del proceso de aprendizaje

Enseñar a los niños a afrontar los errores y los fracasos es uno de los aspectos más difíciles (y más importantes) de nuestro trabajo como educadores. La mayoría de nuestras escuelas están organizadas de tal manera que se valora un número limitado de inteligencias, por lo que los estudiantes que no tienen un éxito natural en las áreas tradicionales y las materias académicas básicas a menudo se sienten frustrados y tontos. La forma en que las escuelas definen el fracaso y el éxito en función de las puntuaciones de los exámenes no hace más que agravar el problema. Muchos niños tienen miedo de correr riesgos y ven el fracaso como lo peor que les puede pasar. Quieren jugar a lo seguro, pasar desapercibidos y simplemente salir adelante.

¿Qué podemos hacer entonces con respecto a estos problemas? He invitado a Allison Zmuda a que nos responda algunas preguntas sobre este tema. Es autora de un nuevo y poderoso libro titulado Breaking Free from Myths About Teaching and Learning: Innovation as an Engine for Student Success (Liberarse de los mitos sobre la enseñanza y el aprendizaje: la innovación como motor para el éxito de los estudiantes) . En él, comparte algunas ideas revolucionarias que los docentes pueden utilizar para transformar la forma en que educan a los estudiantes a pesar de los sistemas escolares disfuncionales. Allison entiende claramente las situaciones estresantes a las que se enfrentan los docentes y establece una sólida conexión entre la forma en que enseñamos y el nivel de disfrute que obtenemos de ello.

Una de las cosas que más me gusta de este libro es que, después de que Allison descubre la raíz del problema, incluye una sección llamada “Pasar a la acción”. Esta sección no solo explica lo que pueden hacer las escuelas y los sistemas escolares, sino que también describe específicamente lo que puede hacer UN docente. Me parece que esto es increíblemente empoderador, porque implica que cada educador puede generar un cambio. No importa cuántos problemas haya en su sistema escolar, USTED puede hacer algo para ayudar a sus estudiantes a liberarse de los mitos sobre su aprendizaje.

Le pedí a Allison que participara en un chat de video para responder algunas preguntas teniendo en mente el enfoque de “un maestro”. Sus respuestas a continuación se aplican a todos y cada uno de nosotros. No importa cuán disfuncional sea su escuela o sistema escolar, USTED PUEDE marcar una diferencia para los estudiantes y ayudarlos a comprender y valorar el camino hacia el éxito incluso cuando se enfrentan a reveses.

Aquí están las preguntas que Allison responde en el video de arriba ( haz clic aquí si no puedes ver el video ):

• ¿Qué te impulsó a escribir “Breaking Free”?
• Uno de los mitos de los que hablas es “Me siento orgulloso de mí mismo sólo cuando obtengo una buena nota”. He visto a muchos niños que se desaniman cuando obtienen malas notas. ¿Qué medidas prácticas podemos adoptar para mostrarles a los niños que valoramos cada nivel de su progreso y ayudarlos a comprender que la mejora es valiosa?
• El cuarto mito que mencionas en tu libro es: “Si cometo un error, mi trabajo consiste únicamente en reemplazarlo con la respuesta correcta”. ¿Qué podemos hacer como profesores para que los estudiantes dejen de depender de nosotros para que les digamos cuáles son sus errores?
• Muchos estudiantes ven el fracaso como lo peor que les puede pasar. Puedes abordar este tema con el mito n.° 7: “Si me quedo muy atrás, nunca podré alcanzar el nivel”. ¿Qué podemos hacer para ayudar a estos estudiantes a perseverar?
• ¿Hay alguna reflexión final que quisiera dejarles a los maestros que luchan por mantener a sus estudiantes motivados y alentados en un sistema que no está diseñado para satisfacer sus necesidades? ¿Hay algo más que podamos hacer para inculcar valor en los niños para que se sientan capacitados para asumir riesgos y experimentar (y recuperarse) del fracaso?

¿Quieres ganar una copia del libro de Allison Zmuda cortesía de ASCD? Deja un comentario a continuación con tus ideas sobre cómo ayudar a los niños a ver el fracaso como parte del proceso de aprendizaje. El concurso finaliza el jueves 21 de junio a la medianoche (hora del Este de EE. UU.).

ACTUALIZADO 22/6: ¡Concurso cerrado! El ganador es el número 19, Adam. Gracias a todos los que se tomaron el tiempo de dejar un comentario. Yo (y obviamente muchos otros) disfrutamos leyendo cómo lidiaste con este tema en tu propia clase. Material maravilloso.