Consejos para comenzar el año escolar

El comienzo del nuevo año escolar es un momento emocionante y estresante para los docentes. Esta página (que es un extracto del libro The Cornerstone ) te ayudará a planificar y prepararte para el primer día de clases sin perder la cordura.

Planificación para las primeras semanas de clases

Si esto le sirve de consuelo a un profesor estresado en agosto, déjeme asegurarle que el comienzo de clases es definitivamente el momento más difícil, y las cosas se pondrán más fáciles a medida que avance el año escolar. Creo que es una buena noticia, porque nosotros, como profesores, superamos la peor parte de inmediato. Hay días al comienzo del año en los que quieres derrumbarte al mediodía porque estás muy exhausto. ¡Eso es totalmente normal, incluso para los profesores veteranos! Así que si estás a punto de sufrir un ataque de nervios y las clases aún no han comenzado, anímate. Habrá otros momentos estresantes en el año, sin duda, pero a fines de septiembre, habrás superado el primer obstáculo, y el más grande. ¡Hay luz al final del túnel!

Dos conceptos erróneos

Al prepararse para su primer trabajo, los nuevos docentes a menudo hablan con personas y encuentran recursos que los guían a cometer dos errores en su pensamiento:

1. Planificar el primer día es lo más importante
2. Tener actividades de regreso a clases es esencial

La verdad es que crear, presentar, modelar y reforzar sus procedimientos y rutinas es la tarea más importante en la que deberá concentrarse y llevar a cabo al comienzo del año. Estará marcando el tono para su clase durante las primeras semanas de clases. Estará reforzando constantemente sus reglas y rutinas porque no puede enseñar todos sus procedimientos el primer día y los estudiantes necesitan mucho modelado y práctica. Planifique con anticipación: ¿qué hará el SEGUNDO día de clases? Es importante pensar cómo reforzará sus rutinas la semana siguiente y la semana posterior. (No se preocupe, he creado una sección completa de mi sitio web que está dedicada a mostrarle cómo crear, presentar y reforzar rutinas y procedimientos ).

El segundo error de percepción proviene de la gran cantidad de recursos sobre qué “hacer” con los niños el primer día de clases. ¡Se les enseña, eso es todo! Reglas, rutinas, procedimientos y luego lo académico lo antes posible. No se necesitan un montón de juegos cursis para conocerse mezclados con un “currículum light”; de hecho, muchos directores están tomando medidas enérgicas contra esta tradición e insisten en que el nuevo currículum se enseñe el primer día de clases. Ya sea que piense que eso es demasiado extremo o no, los mejores maestros establecen procedimientos rápidamente para poder ponerse a trabajar de inmediato. Usted solo tiene a sus hijos durante 10 meses; no puede darse el lujo de perder una semana o dos en actividades de regreso a la escuela. La excepción a esto es cuando esas actividades son educativas, pero ese es raramente el caso; el propósito es generalmente hacer que los niños se aclimaten y estén listos para aprender. Si los estudiantes conocen sus expectativas y procedimientos, y su tono en el aula es seguro y acogedor, los estudiantes se adaptarán fácilmente a su currículum y rutinas regulares.

Preparación para el aula y gestión del comportamiento

Lo más importante que puedes hacer es planificar tus rutinas (los procedimientos habituales). Todos ellos. Sacar punta a los lápices, ir al baño, pasar los papeles, incluso apilar las sillas sobre los pupitres al final del día. Piensa exactamente qué quieres que hagan los niños y cómo comunicarles esas expectativas. Cuanto más específico seas, menos margen habrá para que los estudiantes malinterpreten o traspasen los límites de lo aceptable. Escribe los procedimientos que planeas en caso de que los olvides o si te ponen en aprietos, y deja la lista para que los sustitutos puedan consultarla cuando sea necesario. No te preocupes, siempre puedes cambiar las cosas más adelante. Es mejor decir a los estudiantes: "¿Sabes? No creo que esta forma funcione, probemos esto" que dejar que el aula sea un caos hasta que tengas todo resuelto. (Por cierto, incluso después de treinta años en el aula, NUNCA tendrás todo resuelto. Todavía intento nuevos procedimientos y rutinas cada año, buscando la forma óptima de hacer que mi aula funcione sin problemas. Eso es parte del arte de enseñar: ¡disfruta de las posibilidades!).

No se puede enseñar todo el primer día. Hay que priorizar qué rutinas se deben enseñar a primera hora, cuáles se pueden enseñar más tarde y cuáles se pueden dejar para más adelante en la semana. Cómo moverse en el aula (no correr), dónde colgar los abrigos y las mochilas y las políticas de levantar la mano son cosas que probablemente se cubrirán a medida que las situaciones surjan naturalmente durante la primera media hora de que los niños estén en el aula. Más tarde, se puede practicar el comportamiento en el pasillo, las expectativas para el baño, las rutinas de sacar punta a los lápices y las reglas/resolución de conflictos. (Con mis hijos de preescolar hablaba sobre la amistad y el respeto tan pronto como la clase se calmaba, para poder empezar a modelar la resolución de problemas, en lugar de pasar el día interviniendo en los conflictos. Los niños pequeños están en la escuela para aprender habilidades sociales, así que creo que es apropiado. Con los niños de primaria, generalmente espero hasta la tarde o el segundo día porque ya tienen algún conocimiento de lo que es apropiado y lo que no en la escuela). Por la tarde, se les puede enseñar cómo escribir sus trabajos, los procedimientos para hacer las tareas y las rutinas de salida. El segundo día, reforzarás explícitamente lo que ya has enseñado y agregarás cosas como cómo entregar trabajos, distribuir materiales y participar en técnicas de enseñanza que planeas usar (pensar-compartir en pares, lectura en pareja, dispositivos de monitoreo del nivel de ruido, tres antes que yo, etc.).

En la página Cómo crear reglas de clase , aprenderá la diferencia entre reglas y procedimientos, cómo establecer reglas/objetivos de clase y presentarlas a los niños a principios de año, y encontrará pautas para elegir consecuencias lógicas.

Pautas para elegir actividades de vuelta al cole

Recuerde el objetivo de las actividades de regreso a clases: crear un entorno propicio para el aprendizaje y reforzar los procedimientos y las reglas para que pueda comenzar a enseñar el plan de estudios lo antes posible. Si una actividad no contribuye a ese objetivo, ¿por qué utilizarla?

• Si eres un profesor principiante (o un veterano que se estresa fácilmente), hazlo muy, muy simple . Siempre puedes probar esas lecciones elaboradas más adelante en el año o el próximo año escolar.
• Elige actividades que requieran muy poca planificación y preparación de tu parte y que utilicen pocos materiales. No querrás estar en medio de un proyecto y darte cuenta de que no tienes témpera o limpiapipas, porque tus alumnos requerirán de tu atención constante y completa el primer día de clases.
• Elija varias actividades que sus alumnos puedan realizar de forma independiente, incluso si se trata de una simple sopa de letras o una página para colorear. Es posible que no tenga pensado utilizarlas, pero si surge un problema urgente, necesitará algo que entretenga a los alumnos. También puede necesitar unos minutos de "tiempo libre" para usted.

La siguiente presentación de diapositivas presenta algunos libros excelentes para leer en voz alta durante la primera semana de clases. Muchos de ellos abordan los miedos de los estudiantes, mientras que otros ayudan a establecer expectativas en el aula. También he incluido algunos libros de recursos para docentes que creo que tienen excelentes actividades para la vuelta al cole. Además, en la página 5 estrategias proactivas , he incluido recomendaciones de libros diseñados específicamente para ayudarte a establecer expectativas; son excelentes para leer durante los primeros días de clases.

Cuándo empezar a enseñar conceptos académicos

Puede introducir conceptos académicos el primer día si usted y sus alumnos están preparados, o el segundo día a más tardar. Sus actividades pueden ser tan sencillas como un ejercicio de suma de Mad Minute que les encanta a los niños, un juego de ortografía o actividades con mapas; no tiene que empezar a trabajar en el texto inmediatamente, pero empiece a trabajar. Los niños están allí para aprender, no para conocerse entre sí; después del segundo día, deje que esa parte se desarrolle de forma natural.

Los procedimientos y las rutinas se pueden incorporar directamente en las lecciones académicas. Por ejemplo, planifique una tarea de escritura más breve de lo normal para poder dedicar quince minutos a enseñar cómo encabezar los trabajos. Planifique una breve lección de matemáticas utilizando objetos manipulables para poder presentarles los elementos a los niños y practicar su uso correcto primero.

Cuándo y cómo empezar a leer rutinas grupales y de centro

Esto dependerá de tu nivel de comodidad, de lo bien que hayas establecido las rutinas, de lo maduro que sea tu grupo y, por supuesto, de los requisitos de tu administración. Por lo general, entre la tercera y la cuarta semana de clases es el momento adecuado. Sin embargo, se trata de un proceso lento. Es una parte fundamental de dos de las tareas más importantes que abordarás este año: mantener el orden en el aula y enseñar a tus alumnos a leer. Se necesita mucho tiempo y atención al principio del año para que el proceso se desarrolle sin problemas. Te aconsejo que no te preocupes por los grupos de lectura antes de que empiecen las clases, porque tienes asuntos más inmediatos de los que ocuparte.

Preguntas frecuentes

¿Qué pasa si me olvidé de planificar un procedimiento o una rutina?

Si bien es importante planificar las cosas con anticipación, no es posible prepararse para cada eventualidad. La buena noticia, ya sea que te des cuenta o no, es que los maestros son buenos para pensar sobre la marcha. Maneja las nuevas situaciones a medida que surjan: es mejor tener que cambiar un procedimiento que no implementar ninguno y dejar que los niños dirijan el programa como quieran. Solo recuerda que tus estudiantes tendrán que desaprender cualquier rutina que crees (o que no crees y, por lo tanto, no hagas cumplir) una vez que sepas lo que quieres que hagan. Puedes encontrar información sobre la planificación de rutinas de llegada y salida, procedimientos para el baño, el pasillo y las fuentes de agua, recolección y distribución de papeles y más en la sección Rutinas y procedimientos de este sitio web.

¿Cómo me preparo cuando no tengo aula o aún no puedo acceder a ella?

A veces no podrás hacer mucho hasta el último minuto porque no sabes en qué escuela o grado estarás, o no puedes acceder a tu habitación por alguna razón. (Un año, mi escuela estaba siendo pintada y los contratistas estaban retrasados. La fecha estimada de finalización era el 16 de agosto, ¡el primer día de clases de los estudiantes!)

En esas situaciones, lo mejor que puedes hacer es recopilar tus ideas y planificar tus rutinas. Ese año, usé mi verano para investigar mucho sobre los muros de palabras y los mensajes matutinos, además de crear centros que sabía que los estudiantes de segundo grado necesitarían sin importar cómo fuera el plan de estudios (ya que aún no tenía los documentos). Intenta ponerte en contacto con otros maestros de tu distrito que puedan explicarte las cosas. También puedes ir al sitio web de tu escuela y del sistema escolar. Echa un vistazo a tu contrato sindical (que probablemente esté disponible en línea) y tómate un tiempo para conocer las expectativas del distrito y tus derechos. Si lees tu contrato, lo más probable es que puedas averiguar cuántas horas tiene tu jornada laboral, a cuánto tiempo de planificación tienes derecho, cuántas reuniones obligatorias se pueden realizar y otra información que es importante tener en cuenta. No tendrás tiempo de leer eso una vez que comiencen las clases, así que es bueno hacerlo con anticipación. No tiene sentido estresarse o preocuparse, así que respira profundamente e intenta relajarte.

¡Ayuda! ¡Estoy entrando en pánico! No hay manera de que pueda terminar todo esto antes del primer día de clases.

Creo que todos los profesores nuevos (¡y la mayoría de los veteranos!) se sienten así al comienzo del año. Los profesores siempre se preguntan entre sí: “¿Están listos? ¿Están listos?” y todos ponemos los ojos en blanco y decimos: “No, incluso si tuviera otra semana, todavía tendría un millón de cosas más por hacer”. La buena noticia es que no todo tiene que estar hecho antes del primer día de clases.

Recuerda: no tienes que calificar nada de inmediato. No te quedes después de clase la primera semana corrigiendo exámenes: ¡ordena tu salón y tus clases! Es importante no dejar que las cosas se acumulen, sino priorizar. Tienes ocho semanas más antes de la fecha de entrega de las calificaciones.

¿Qué hago con los útiles que envían los estudiantes?

Los niños llegan el primer día de clases con todo tipo de útiles escolares, la mitad de los cuales no estaban en tu lista. También seguirán trayendo útiles escolares durante las primeras semanas de clases, especialmente en comunidades empobrecidas en las que los padres esperan para comprar hasta el día de pago después de que comienzan las clases. Ten papel de cuaderno y lápices listos para prestarles a aquellos que vienen a la escuela sin nada en sus mochilas y decide cómo manejarás la devolución de los útiles escolares que hayas prestado y la posibilidad de pedirlos prestados a otros estudiantes.

¿Qué pasa si empiezan las clases y siento que mi salón de clases aún no está preparado ni organizado como quiero?

¡No hay problema! No es necesario que todo esté listo de inmediato. La instalación lleva un tiempo y querrás cambiar algunas cosas a medida que descubras cómo quieres usar los materiales y el espacio. A mí me gusta reorganizar todo el año. Me quita presión en agosto porque sé que nada es permanente y puedo adaptar las cosas para satisfacer las necesidades cambiantes de los niños.

¿Es normal tener un tic en el ojo debido a una sobrecarga de información?

SÍ. Incluso los profesores veteranos que han estado en la misma escuela enseñando el mismo grado durante años se sienten así cada agosto... si no me cree, ¡pregúnteles! Los profesores reciben una TONELADA de información durante el otoño, y entre fallas tecnológicas, lagunas en el plan de estudios y omisiones de procedimiento y desinformación, TODOS sienten que están recibiendo mucha más información de la que podrían retener. Tome buenas notas y mantenga sus folletos organizados y fácilmente accesibles (intente llevarse su cuaderno y guías de enseñanza a casa por la noche para revisarlos). ¡No será así para siempre, lo prometo! Por lo general, para la segunda semana, siento que estoy en mi mejor momento, y la mayoría de los profesores nuevos comienzan a sentirse así en algún momento durante el primer trimestre. ¡Se vislumbra un final!

El comienzo del año es el más agotador física e intelectualmente para todos, pero no te irás a la cama exhausto TODAS las noches durante todo el año. Prepárate para trabajar más duro ahora y cosecharás los beneficios rápidamente. Y, hagas lo que hagas, recuerda que sentirse abrumado es completamente normal y que, aunque otros profesores no lo demuestren, también están experimentando el estrés de comienzo de año. No eres idiota porque no eres capaz de procesar todo la primera vez que lo escuchas. Está bien hacer las cosas mal la primera vez, cometer muchos errores involuntarios, hacer preguntas que ya han sido respondidas, hacer que las personas repitan lo que dijeron y pedirles que te recuerden sus nombres "una vez más".