Preguntas de reflexión de fin de año para docentes

Mi intención era crear un hermoso y reflexivo formulario de reflexión de fin de año para todos ustedes y luego usar ese formulario para reflexionar sobre mi propio trabajo este año. Sin embargo, estoy a una semana de enviar mi último libro para su publicación, y mi cerebro está consumido por el formato y la edición de última hora. Emocionalmente, estoy un poco, bueno, devastado por el terror que conlleva publicar palabras en el mundo en forma impresa . Es decir, una vez que están ahí, no puedes recuperarlas. No hay ediciones. No hay botón de eliminar. No hay actualizaciones. La finalidad de todo esto es la parte más aterradora para mí. Y como esta es mi tercera experiencia con la publicación de libros, me conozco lo suficientemente bien como para darme cuenta de que lo mejor que puedo hacer es aceptar el miedo, aceptarlo, superarlo y darme el tiempo y el espacio que necesito para concentrarme. Todo lo demás puede dejarse de lado por un tiempo. El formulario de reflexión tendrá que esperar hasta el próximo año.

Luego vi que Rachel Lynette de Minds in Bloom había publicado 20 Teacher End of the Year Reflection Questions (20 preguntas de reflexión de fin de año para docentes). Sus preguntas son absolutamente perfectas y van directo al meollo de lo que significa nuestro trabajo en educación. Al menos para mi propio beneficio, pensé que valía la pena pensar en algunas de esas preguntas, ya que he aprendido mucho desde la reflexión de fin de año de junio pasado . En caso de que alguien que lea esto no sepa exactamente a qué me dedico, este año escribí, escribí blogs, asesoré en tecnología educativa, hice consultoría y utilicé BrainPOP. La mayor parte de lo que comparto a continuación está relacionado con mi trabajo en las escuelas, ya que es lo más cercano a la enseñanza y, por lo tanto, lo más relevante para las preguntas de Rachel.

¿Qué cosas has logrado este año de las que te sientes orgulloso? ¿De qué manera has crecido profesionalmente este año?

Voy a combinar esas dos preguntas porque, para mí, están muy estrechamente relacionadas. El logro del que estoy más orgulloso este año es la forma en que crecí profesionalmente. Salí de mi zona de confort mucho más este año que el año pasado... en realidad, más que en cualquier otro año en el que he estado en educación. El alcance de mi trabajo como consultor ha aumentado drásticamente: trabajé con profesores en pizarrones Promethean, pizarrones SMART y pizarrones Eno. Una semana proporcionaba sitios web relevantes para un profesor de anatomía de secundaria, un profesor de arte de secundaria y un profesor de educación física de primaria. Luego, la semana siguiente, lo hacía todo de nuevo en una escuela diferente que usa iPads y necesitaba aplicaciones, no sitios web, para química de secundaria, álgebra de secundaria y música de primaria. Trabajé con Mac y PC, tabletas y computadoras. En todos los grados y en todas las materias. Cuatro distritos de Nueva York (perdón por dejarte afuera, Staten Island), algunos estados diferentes e incluso algo de trabajo en India (seminarios web que realicé de forma remota; créeme, te habrías enterado si hubiera viajado al exterior).

Pasé mucho tiempo aprendiendo sobre nuevos programas, herramientas y sitios, y viendo cómo los usaban los profesores en sus aulas. Casi todo este aprendizaje fue autodirigido. No tener a alguien que me diga el enfoque de mi propio desarrollo profesional puede ser aterrador, porque tengo que averiguar qué necesito aprender por mi cuenta y luego decidir cómo lo voy a aprender. Pero también es emocionante y más significativo. Encontré muchos recursos excelentes a través de mi PLN (red personal de aprendizaje, ¡gracias, Twitter y Facebook!) y en conferencias. ISTE será otra gran oportunidad de aprendizaje para mí este mes. Individualizar mi propio desarrollo profesional me ha convertido en una defensora aún mayor de empoderar a los profesores para que hagan lo mismo, y estoy compartiendo eso cada vez más con los líderes escolares. Es muy importante que los profesores tengan voz en el desarrollo profesional al que asisten... y que los estudiantes también tengan opciones en su aprendizaje.

¿Cuándo hubo un momento este año en que te sentiste alegre y/o inspirado por el trabajo que haces?

Hay días en los que salgo del trabajo sabiendo que no hice lo mejor que pude, o que no pude hacerlo lo mejor que pude debido a factores en la escuela que me impedían ser verdaderamente eficaz. Esos días menos productivos me quitaban energía, porque quiero marcar una diferencia con mi trabajo y no me siento satisfecha cuando no puedo recordar un conjunto sólido de logros en el tren de regreso a casa. Y otros días, me sentía agotada, como si me hubieran destrozado cada centímetro de mi cerebro y realmente no me quedara nada más para dar. Simplemente pensar qué cenar era un desafío esos días (gracias a Dios, hay no menos de 3 pizzerías increíbles en nuestra cuadra).

Los momentos en los que me sentí alegre e inspirada fueron los días en los que me encontraba en la zona intermedia entre esos dos extremos: cuando trabajé duro y me desafiaron, pero aún así tuve algunos momentos para mí para respirar y reagruparme. Los mejores días fueron aquellos en los que me conecté con los maestros y pudimos sentarnos y hacer una lluvia de ideas juntos por un rato sin un millón de distracciones. Me sentí inspirada cada vez que sabía que les había ofrecido nuevas soluciones y que las cosas que intentaron con sus estudiantes funcionaron. Eufórica podría ser la mejor palabra para describir cómo me sentí en esos momentos. Y por eso me siento bendecida de poder hacer este trabajo, porque no todos experimentan un sentimiento de euforia cuando terminan su trabajo. Puede que no me sienta así todo el tiempo, pero estoy realmente contenta de estar haciendo un trabajo que me hace sentir alegre e inspirada de manera regular. Esos momentos se ven diferentes ahora que cuando estaba en el aula, pero todavía están allí, ¡y estoy muy contenta! No puedo imaginarme estar en ningún otro campo.

¿Qué es lo que más espera que sus alumnos recuerden de usted como profesor?

Lamentablemente, este año no trabajé mucho con los estudiantes. Me gusta mucho hacer clases de demostración, pero ese no era el objetivo de mi trabajo en la mayoría de las escuelas. Sin embargo, definitivamente puedo aplicar esta pregunta a mi trabajo con los maestros, ya que hay varias cosas que espero que recuerden sobre el tiempo que pasamos juntos. Espero haberlos hecho sentir empoderados y capaces, y que se sintieran más seguros de su enseñanza después de conocernos. Espero que se sintieran menos solos en sus luchas y más preparados para enfrentar sus desafíos. Espero que me recuerden como alguien que estaba genuinamente interesado en ayudarlos y aprender de ellos.

¿Cómo responderías a estas preguntas o a cualquier otra reflexión de fin de año? No dudes en agregar un enlace a continuación a un lugar donde hayas escrito tus propias reflexiones sobre este año escolar o compártelas en los comentarios. Nos encantaría leer cómo has crecido y qué has aprendido.