6 consejos para organizar el aula y ayudar a los niños con TDAH

¡Me encantan las aulas coloridas y bien decoradas! Pero los estudiantes con trastorno por déficit de atención (TDA) o trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) no siempre comparten ese entusiasmo. Algunos niños con problemas de atención se distraen fácilmente en un entorno de aprendizaje desordenado y abarrotado, por lo que es necesario organizar el aula con cuidado.

Estos consejos están diseñados para ayudarte a crear un aula acogedora en la que los estudiantes se sientan cómodos y bienvenidos, sin dejar de tener en cuenta a los niños que necesitan un entorno de aprendizaje con menos distracciones. Escribí las ideas teniendo en cuenta los desafíos de los estudiantes con TDA y TDAH, pero creo que descubrirás que la mayoría (si no todos) de tus estudiantes se beneficiarán con ellas.

1) Mantenga la pared frontal del aula lo más vacía posible.

Muchas decoraciones pueden dificultar la concentración de los niños con TDA y TDAH. Intente colgar la mayoría de los materiales didácticos en las paredes laterales y traseras para que los estudiantes tengan poco en qué concentrarse en la parte delantera del aula, excepto en sus instrucciones. Incluso las alfombras coloridas con mapas o formas pueden interrumpir la concentración de los niños, por lo que es posible que deba colocar alfombras con estampados brillantes en la parte trasera o en los costados del aula.

2) Organice los muebles del aula para minimizar las distracciones.

Si es posible, haga que los estudiantes se coloquen de espaldas a las ventanas y a la puerta del aula. Si sus estudiantes se turnan para usar las computadoras durante el día, gire los monitores de las computadoras para que los estudiantes no puedan ver las pantallas desde sus escritorios. Mantenga el área de instrucción para grupos pequeños a un costado o en la parte posterior del aula para que los estudiantes que trabajan de manera independiente no se distraigan con su enseñanza. Puede ser difícil acomodar todos estos distractores, pero haga todo lo posible para mantener los escritorios de los estudiantes agrupados cerca del área de enseñanza principal y todos los demás elementos del aula detrás de ellos.

3) Gire los escritorios de los estudiantes para que no sientan la tentación de jugar con cosas que hay adentro.

Los niños con TDA y TDAH pueden distraerse fácilmente con los útiles escolares que tienen en sus pupitres, por lo que puede ser útil darles la vuelta para que no puedan acceder a su contenido mientras están sentados. Si puede reemplazar los pupitres por mesas, mucho mejor.

4) Minimizar la cantidad de materiales que los estudiantes guardan en sus escritorios.

Utilice los cubículos y otras áreas de almacenamiento para los artículos que se usan con menos frecuencia, de modo que solo los artículos esenciales estén al alcance de la mano. Esto no solo limitará las distracciones, sino que también facilitará que los estudiantes se mantengan organizados.

6) Estructurar las lecciones de manera que sólo se necesiten unos pocos materiales a la vez.

Cuando los niños con TDA o TDAH tienen muchos objetos frente a ellos, tienden a jugar con ellos o a sentirse abrumados al intentar manejarlos. Planifique la enseñanza de modo que los niños no estén moviendo objetos constantemente ni teniendo objetos adicionales en sus escritorios. Si utiliza un libro de texto para solo unos pocos problemas, intente escribir los problemas en la pizarra de modo que los estudiantes solo necesiten papel y un lápiz frente a ellos. Limite la cantidad de papeles que tienen los estudiantes completando las actividades de práctica en el reverso de las hojas de trabajo en lugar de en una hoja aparte. Prepare con anticipación materiales que deban recortarse y pegarse si los niños tienen dificultades para manejar varios materiales a la vez.

Más recursos:

• Ideas para la disposición de los asientos en el aula
• Ayudar a los estudiantes a realizar un seguimiento de los trabajos y de cuándo deben entregarse las tareas.
• Enseñar a los estudiantes a escribir siempre sus nombres en sus papeles.
• Actividades y consejos de transición

¿Cuáles son sus consejos de organización del aula para apoyar a los estudiantes con TDA y TDAH?