Una idea brillante para romper el ciclo de regaños

Todos los profesores han caído en la trampa de repetir las instrucciones que les hemos dado un millón de veces. Los niños ya saben lo que deben hacer, así que no nos hacen caso. Se lo repetimos una vez más y ellos vuelven a ignorarlo. Y al final del día volvemos a casa exhaustos porque hemos pasado el tiempo intentando controlar el comportamiento de los niños en lugar de prepararlos para que ejerzan el autocontrol.

Uno de los trucos más sencillos que he aprendido para romper este ciclo es darles a los estudiantes la responsabilidad de resolver el problema. Intento hacer preguntas que requieran que el niño piense en lo que está haciendo y determine un comportamiento más apropiado:

¿Qué deberías estar haciendo ahora mismo? es mi pregunta favorita y funciona en casi cualquier situación. Normalmente, cuando hago este tipo de preguntas, los alumnos hacen una pausa, piensan y luego se autocorrigen sin ningún problema. Funciona bien porque no les he dado una orden contra la que los niños deban rebelarse: no han tenido que ceder porque nunca se les dijo qué hacer. Los alumnos determinan la solución y eligen un comportamiento diferente, y en lugar de agotarnos a ambos con más regaños, puedo decir algo positivo y alentador:

Exactamente. Gracias por solucionarlo. Buena elección. Sabía que encontrarías la solución correcta. Lo conseguiste. Sí.

Por supuesto, no todas las preguntas inspiran confianza en uno mismo y resolución de problemas. Muchas veces hacemos preguntas de “por qué” que en realidad son órdenes disfrazadas. No puedo contar la cantidad de veces que les he preguntado a los estudiantes “ ¿Por qué escucho hablar ?” cuando en realidad lo que quiero decir es “ ¡Detén eso ahora mismo!” . En esos momentos, ya he decidido que no hay una buena razón para que alguien esté hablando, así que realmente no quiero escuchar qué lo está causando ni entrar en un debate con los niños sobre si hablar está justificado. Por eso, trato de reemplazar esas preguntas improductivas de “por qué” con preguntas que inspiren respuestas constructivas de los estudiantes y los ayuden a pensar sobre sus opciones de comportamiento:

¡Espero que estos consejos te resulten útiles con tus propios alumnos! Me encantaría saber cómo rompes el ciclo de regaños en tu clase o si has descubierto otras técnicas de cuestionamiento que ayuden a los alumnos a reflexionar sobre sus decisiones. Compártelas en los comentarios a continuación.

Me complace poder compartir contigo un montón de otros excelentes consejos hoy: esta publicación es parte de un nuevo blog hop mensual llamado Bright Ideas. Casi 200 educadores han creado publicaciones de blog que son completamente gratuitas y contienen productos, obsequios o descargas de cualquier tipo. En esta serie, compartimos solo las "ideas brillantes" que han funcionado en nuestras aulas.

El blog hop está dividido en grados K-2 y grados 3 y superiores, aunque muchas de las ideas (como la que he compartido) funcionan para cualquier nivel de grado. La siguiente en el blog hop de grados 3 y superiores es Christina Marie de Apples, Books, and Crayons. Ella comparte sus ideas para la organización de escritorios de estudiantes . Si no quieres ir en orden y hacer clic en todas las publicaciones, puedes buscar por tema usando los enlaces a continuación y saltar a cualquier otro blog en el hop. ¡Disfruta!

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