El mito del supermaestro

¿No es frustrante cuando la semana de planificación de los profesores agota el poco entusiasmo que has logrado reunir para el próximo año escolar? Entras en el edificio de la escuela, con la mente llena de ideas brillantes sobre cómo organizar tu aula y nuevas estrategias de enseñanza interesantes para probar. Estás listo para ponerte al día con las historias de las vacaciones de verano con tus colegas y ansioso por conocer a tu nuevo grupo de estudiantes. ¡ Este año va a ser mejor!, te dices a ti mismo. ¡Voy a mantener una actitud positiva! ¡Voy a volver a amar mi trabajo!

Y luego…empiezan las reuniones.

¿Recuerdas ese sistema de recolección de datos que aprendiste durante todo el segundo semestre el año pasado? Sí, ya no hacemos las cosas de esa manera. ¡Aprende un nuevo sistema! Ah, y tu hora de almuerzo será a las 10:30 am este año. Y aquí hay un nuevo plan de estudios de matemáticas que debes aprender antes de que termine la semana. ¡Tenemos que mejorar nuestras calificaciones! ¡Más datos! ¡Más pruebas! ¡Más responsabilidad! ¡Y todo tiene que suceder perfectamente desde el primer día!

No internalicen esta presión, amigos míos. Sean amables con ustedes mismos ahora que comienza el nuevo año escolar. La carga que lleva un maestro en el aula es bastante pesada por sí sola. No la agraven creyendo el mito de que deben ser maestros extraordinarios, que hacen milagros a cada paso, que obligan a todos los estudiantes a trabajar al nivel de su grado o por encima de él simplemente por la gran cantidad de energía y tiempo que dedican.

Lo que haces ES milagroso, pero no siempre es medible. Y no tiene por qué serlo. Hacer que un estudiante se sincere sobre los momentos difíciles que está pasando en casa. Ayudar a un niño que no habla inglés a hacer nuevos amigos. Inculcar el amor por el aprendizaje en un estudiante que odia la escuela. Hacer que tu clase domine una habilidad en pasos pequeños y desiguales. Estás haciendo milagros. Puede que no te reconozcan por ello, pero lo haces.

Presentarse todos los días y dar lo mejor de uno mismo mientras se trabaja para satisfacer las diversas necesidades de cada estudiante a su cargo es suficiente. Usted es suficiente. Sus estudiantes son suficientes. El aprendizaje es un proceso que dura toda la vida y todos mejoramos con el tiempo y la experiencia.

Publiqué la imagen de arriba en mi página de Facebook y alguien comentó que los administradores, los padres y los legisladores también deben ser amables con los maestros. Estoy de acuerdo. Pero no creo que deba esperar hasta que eso suceda para darse un respiro. Incluso si su director es exigente, los padres de sus estudiantes son imposibles de complacer y los líderes de su distrito siguen acumulando más responsabilidad sobre sus hombros... manténgase enfocado en los niños. Conéctese con ellos. Cuídelos. Muéstreles amor.

No dejes que la presión de todos lados te impida recordar por qué te dedicaste a la docencia en un principio. Concéntrate en marcar una diferencia. Tus alumnos no recordarán todo lo que les enseñaste, pero siempre recordarán cómo los hiciste sentir. Son personas, incluso cuando el sistema escolar los trata como números. Y tú también eres una persona. Deshazte de esos pensamientos persistentes que insisten en que no estás haciendo lo suficiente. Redefine el papel de profesor para ti mismo .

Quiero dejarles un video llamado “El mito del supermaestro” de mi divertida y sabia amiga, Roxanna Elden. Ella enseña en una escuela secundaria en Hialeah, Florida, y conoce el estrés de trabajar en escuelas urbanas. Hace un tiempo, revisé su maravilloso libro See Me After Class! Advice by Teachers For Teachers (¡Véanme después de clase! Consejos de maestros para maestros) y sigo admirando su enfoque práctico, reflexivo y humorístico sobre las realidades de la enseñanza. Disfruten el video y disfruten de sus primeras semanas de escuela.