Secretos de los profesores que aman su trabajo: ser siempre un aprendiz

Hace unas semanas publiqué un artículo titulado 7 maneras para que los profesores superen la tristeza del domingo . Fue compartido más de 12.000 veces en Facebook, lo que da una idea de cuántos profesores pueden identificarse con esa sensación de ansiedad relacionada con el trabajo los fines de semana.

Pero un puñado de profesores en las redes sociales comentó que no experimentan este fenómeno. Y eso me hizo preguntarme: ¿cuál es su secreto? Por mucho que me encantara enseñar, no siempre me entusiasmaba la perspectiva de enfrentarme al lunes por la mañana, y había muchos días en los que no podía esperar a que llegaran las 3 p. m., así que hice un llamado en el grupo de Facebook Encouraging Teachers: ¿Cuántos de ustedes aman genuinamente su trabajo todos los días y no pueden esperar para ponerse a trabajar? Y, lo que es más importante, ¿están dispuestos a compartir la mentalidad que lo hace posible?

Me sorprendió la cantidad de profesores que se ofrecieron a compartir cómo mantienen su entusiasmo por nuestra profesión. De hecho, estoy recibiendo tantas respuestas que he creado una nueva serie de publicaciones mensuales llamada Secretos de los profesores que aman su trabajo . Algunos de los encuestados responden a una sesión de preguntas y respuestas que desarrollé, mientras que otros simplemente comparten sus historias de forma libre.

A veces siento que mi blog y la web en general están llenos de publicaciones que solo abordan lo desafiante que es enseñar y descuidan el hecho de que también es increíblemente gratificante y placentero. Quiero transmitirles a los maestros desanimados la siguiente información: todavía hay esperanza para ustedes en esta profesión . Por eso, esta serie de publicaciones mensuales brindará un conjunto de consejos positivos y alentadores que pueden replicar en su propia escuela para amar más la enseñanza y mantenerse enfocados en los aspectos de nuestro trabajo que realmente importan.

La primera es una maestra de educación especial de secundaria llamada Janel. Como comentó que el desarrollo profesional la ayuda a mantener el entusiasmo por su trabajo, titulé su publicación “Siempre sé un aprendiz”. Aunque pueda parecer contradictorio, estoy de acuerdo en que el desarrollo profesional autodirigido puede ser una excelente manera de renovar las energías . Estas son las reflexiones de Janel.

1. Cuéntenos sobre dónde/qué enseña y cuántos años lleva en el aula.

Soy Janel y doy clases en una escuela secundaria suburbana. Tenemos aproximadamente 1200 estudiantes de 6.º a 8.º grado. Doy clases de lectura de 7.º grado en un aula de nivel leve a moderado. Soy la interventora de RtI de lectura de 7.º grado. Este es mi decimocuarto año como docente.

2. ¿Qué pasa por tu mente los domingos por la noche cuando muchos profesores se sienten ansiosos o con una sensación de temor ante la perspectiva de enfrentarse al lunes por la mañana? ¿Cuál es tu secreto para estar entusiasmado por ir a trabajar cada día?

Es emocionante saber que tengo un nuevo comienzo para una nueva semana. Pongo a tono algunas de mis canciones favoritas y me tomo un tiempo para reflexionar sobre las lecciones de la semana anterior. Evalúo lo que funcionó, lo que no funcionó y lo que necesito cambiar. También uso Remind 101 y les envío una cita o un mensaje alentador a mis hijos. Antes del lunes por la mañana, mis hijos saben cuáles son nuestros objetivos para la semana y en qué estamos trabajando juntos para lograrlos.

3. Hay muchas pequeñas cosas que hacen que la enseñanza sea más difícil de lo que debería ser, y es fácil que los educadores se sientan abrumados y desanimados. Cuando ocurre algo decepcionante, estresante o molesto durante la jornada escolar, ¿cómo evita que afecte a su motivación y actitud?

Al reflexionar sobre esta pregunta, se me ocurren varias estrategias. Me doy permiso para cerrar la puerta, subir el volumen de la música y sumergirme en mi divertido trabajo. Patrocino Friends of Rachel y dar siempre me hace sentir mejor. Disfruto de hacer planes para ellos. También puedo irme con un compañero de trabajo de nuestro plan y comprar una bebida Sonic o un postre dulce de nuestra panadería local. También tengo una directora increíble que practica una política de puertas abiertas. Varias veces su oficina ha sido simplemente mi momento de tranquilidad, un lugar para desahogarme o llorar, o simplemente para obtener otro punto de vista sobre un tema. Por último, creo que es importante tener una persona de referencia en el campus. Tengo la suerte de tener dos personas a las que puedo recurrir. En cualquier momento puedo entrar en su habitación y sentarme y observar, escribir una nota o llevarlos al pasillo para desahogarse durante 30 segundos. Al final del día, incluso en lo que creo que es el peor día, generalmente me encuentro con un estudiante en el pasillo o en mi habitación que me da un abrazo o me dice que tenga un buen día y todas esas cosas negativas simplemente desaparecen.

4. Muchos profesores dirían que los estudiantes de hoy llegan a la escuela con más problemas que nunca y que cada año es más difícil llegar a ellos. ¿Está usted de acuerdo con eso? ¿Cómo evita sentirse abrumado por las necesidades de sus estudiantes?

Creo que, a lo largo de los años, mis hijos han venido a la escuela con problemas más intensos y variados, pero eso no ha hecho necesariamente que sea más difícil llegar a ellos. Después de todo, son solo niños y merecen todo lo que tengo para ofrecerles. Me esfuerzo por construir relaciones positivas con mis hijos antes de enterarme de sus problemas; estos salen a la luz porque he construido la relación y los estudiantes los comparten conmigo. No me abruma porque utilizo los recursos que tiene mi escuela. Tenemos un excelente programa de mochilas a través de nuestro Club de Padres, acceso a varios recursos de asesoramiento y actividades de conexión para padres. Construir esas relaciones con los padres y la comunidad me ha ayudado enormemente.

5. ¿Cuál es su estrategia para lidiar con cuestiones burocráticas, como el papeleo excesivo y sin sentido, la microgestión de la estructura del aula y las evaluaciones injustas de los docentes? ¿Cómo evita que las exigencias del sistema escolar le pesen?

Como maestra de educación especial, entiendo lo abrumador que puede ser el papeleo. Lo que me funciona es mantenerme organizada. Llevo una agenda, listas de tareas pendientes y me envío correos electrónicos recordatorios. También me he dado permiso para dejar mi trabajo en la escuela. Lo que hago, lo hago y, si no, puedo esperar hasta el día siguiente. Si es urgente, por supuesto, lo llevo a casa o llego temprano para cumplir con cualquier tipo de plazo. Mientras esté al tanto de todo y organizada, no se vuelve una carga para mí. No tengo que terminar todo en un día; puedo dividir mi trabajo en partes y eso me funciona.

6. ¿Cómo equilibra las exigencias del trabajo con las de su familia y su propia vida personal?

Me reservo tiempo para mí y hago ejercicio. Cenamos juntos todas las noches en la mesa. Todos los fines de semana hacemos algo juntos como familia, ya sea ir al cine o caminar por el parque. Las tareas escolares se quedan en el trabajo. Si las llevo a casa, hago mis deberes mientras mi hija hace los suyos. Otra opción es esperar hasta que se vayan a dormir y terminar todo lo que tengo que hacer.

7. ¿Qué le ayuda a mantener su entusiasmo a lo largo de los años y evita que se canse o se estanque en la rutina?

¡Desarrollo profesional! Tengo mucha suerte de tener un director que conoce los mejores talleres y nos apoya para asistir. ¡Lo mismo ocurre a nivel de distrito! Nuestras expectativas no han cambiado en mi escuela durante los seis años que llevo allí, pero sí la forma en que las alcanzamos, porque nuestros estudiantes han cambiado, las expectativas estatales han cambiado y el desarrollo profesional ha cambiado. Siempre estoy aprendiendo y queriendo probar cosas nuevas para poder ser lo mejor para mis hijos. La mayor parte de mi desarrollo profesional lo completo en verano porque no me gusta perder tiempo con mis hijos en el aula.

8. ¿Qué consejo le darías a un profesor que se siente agotado pero quiere volver a amar su trabajo?

En primer lugar, animaría al profesor a que hiciera una lista de las razones por las que se siente agotado. El consejo que daría dependería de esas razones. Tal vez el profesor necesite el apoyo de sus compañeros. Animaría al profesor a que visite otras aulas y observe a sus compañeros enseñar. También podría ser beneficioso que un compañero venga a verlos enseñar. ¿Qué elogios y estímulos se pueden dar a partir de esa observación? Siempre animaría al desarrollo profesional. ¡Puede ser un desarrollo profesional local o una gran conferencia en el estado o fuera del estado! ¡Tal vez solo necesite un cambio de calificación o de materia para el año que viene! Al final, el consejo más beneficioso es estar rodeado de educadores proactivos y positivos que escuchen y apoyen al profesor. ¡Aproveche cada oportunidad para encender de nuevo esa pasión docente!

9. ¿Qué práctica o cambio de mentalidad recomendarías que otros profesores prueben hoy para aumentar su sentido de motivación, propósito y entusiasmo?

Construya relaciones positivas con los niños y siempre haga lo correcto por ellos. Al hacerlo, todo irá bien. El aprendizaje llegará, las lecciones se completarán y el aula será un lugar seguro y acogedor para los estudiantes. Habrá días difíciles, pero los días buenos serán más numerosos. Se cuestionará a sí mismo, pero eso es lo que nos hace tan fabulosos en lo que hacemos. La confianza, las altas expectativas y los objetivos de aprendizaje se logran como resultado de relaciones positivas y de hacer lo correcto por los niños. ¡De eso se trata la enseñanza!

¿Tienes alguna pregunta para Janel? ¿Qué preguntas te gustaría que otros profesores respondieran en esta serie de publicaciones? Y, si eres un profesor que AMA su trabajo y quieres compartir cómo mantienes tu entusiasmo, ¡envíame un correo electrónico !